. - хлопок
пауза
Задание №3. Определить направление источника звука.
Инструкция: а)"Найди колокольчик по звуку"
б)"Кто повал?"
а) Лена Ел.: Правильно определяла направление звука и уверенно
передвигалась вслед за колокольчиком.
Артем П.: Определял направление звука правильно, но не вполне уверенно
передвигался вслед за колокольчиком.
б) Лена Ел.: Безошибочно называла имена детей, которые ее звали
Артем П.: Допустил одну ошибку.
Таким образом, дети с желанием выполняли задания. Задания № 1, 3 выполнили в целом правильно.
Задание № 2 вызвало определенные затруднения. Можно отметить снижение устойчивости слухового внимания и уменьшение его объема.
Дети не улавливают в полной мере предложенный им ритм. Следовательно, при воспроизведении ритмического рисунка они допускают ошибки. Искажают или упрощают структуру рисунка. Изменяют темп.
Слуховая функция сохранена.
Выяснить умение выполнять движения под музыку
Задание: Выполнение танцевальных движений.
Инструкция: Посмотри и сделай как я.
Лена Ел.,
Движения, выполняемые под музыку |
Объем движений |
Активность движений |
Темп движений |
Координация движений |
Переключаемость движений от одного к другому |
1. Отхлопывание ритмического рисунка музы-кального произ-ведения хлопками |
неполный сбивается |
достаточная + |
нормальный |
нормальная + |
достаточная |
Прямой галоп |
полный + |
+ нормальная |
+ нормальный |
нормальная + |
достаточная |
3. Прыжки, под-скоки |
полный |
достаточная |
нормальный |
нормальная |
достаточная |
4. Ходьба маршем |
полный |
нормальная |
нормальный + |
нормальная | |
5. Попеременное выполнение под-скоков и марша в зависимости от характера музыки |
полный |
нормальная + |
нормальный |
нормальная |
достаточная |
Артем П.
Движения, выполняемые под музыку |
Объем движений |
Активность движений |
Темп движений |
Координация движений |
Переключаемость движений от одного к другому |
1. Отхлопывание ритмического рисунка музыкального произведения хлопками |
неполный, сбивается с ритма |
немного заторможен |
снижен |
нормальная + |
достаточная |
Прямой галоп |
полный |
нормальная |
нормальный |
нормальная |
достаточная |
3. Прыжки, подскоки |
неполный при подскоках недостаточно поднимает ноги |
нормальная |
+ |
нормальная |
достаточная |
4. Ходьба маршем |
полный + |
нормальная + |
нормальный + |
достаточная + | |
5. Попеременное выполнение подскоков и марша в зависимости от характера музыки |
при подскоках недостаточно поднимает ноги |
нормальная |
снижен |
нормальная |
достаточная |
Тонкости педагогики:
Математическое мышление
Обычно, говоря о развитии мышления в процессе обучения математике, этот вопрос сводят к развитию математического мышления. Конечно это верно, т. к. естественно, что в процессе обучения математике следует в первую очередь беспокоиться не вообще о развитии мышления, а именно в развитии специфического ...
Понятие «личность»
В психологической науке категория «личность» относится к числу базовых понятий. Но понятие «личность» не является сугубо психологическим и изучается всеми психологическими науками, в том числе философией, социологией, педагогикой и др. Каждое из определений личности, имеющихся в научной литературе, ...
Особенности в организации обучения элементов математики детей младших групп
Основная форма работы – обучение детей на занятиях. Занятия по математике проводят с начала учебного года, т. е. с 1 сентября. В сентябре занятия целесообразно проводить с подгруппами (по 6-8 человек), но при этом охватить всех детей данной возрастной группы. С октября в определенный день недели за ...