Представители комитета по водным ресурсам: Сура – равнинная река, является второй по величине (после Оки) правобережным притоком Средней Волги. Она берет свое начало у с.Явлейка Пензенской области. Имеет площадь водосбора 67500 км. Протяженность реки 840 км. Протекает по трем областям России – ульяновской, Пензенской и Нижегородской, а также по двум республикам – Мордовии и Чувашии. Средняя скорость Суры – 0,96 м/с. Река – рыбохозяйственный водоем высшей категории. Ихтиофауна представлена следующими видами рыб: судак, окунь, плотва, лещ и др. Забор 120 тыс.м/сут воды может сказаться на ихтиофауне реки.
Представители Минэкологии: Воду р.Суры на питьевые цели использовать нельзя, так как она значительно загрязнена (таблица 3.1).
В настоящее время в связи со сбросом неочищенных и недостаточно очищенных сточных вод г. Пензы (650 тыс.м/сут) качество воды Суры значительно ухудшилось, содержание солей тяжелых металлов, нефтепродуктов, органических веществ превышает ПДК. Представители санитарно-эпидемиологической службы: Вода реки не пригодна без очистки для питьевых и технологических целей. Сурская вода – раствор промстоков Пензенской области. Рыбаки уже давно вылавливают рыбу с отсутствием чешуи и глаз. Проектировщики: Сурская вода будет подаваться на очистные сооружения и там очищаться до необходимых нормативов. Таким образом, вода р. Суры может быть пригодна для технологических нужд. Результаты экспериментальной очистки вод это подтверждают (таблица 3.2).
Представители Минэкологии: Учитывая то, что сегодня отсутствуют технологии по качественной очистке тяжелых металлов, целесообразность строительства Сурского водопровода в Мордовии весьма сомнительна.
Ущерб рыбному хозяйству от строительства водозабора и водопроводов будет складываться из следующих факторов:
а) отчуждение части продуктивной поймы и дна реки Суры для строительства водоприемника, самотечных трубопроводов, насосных станций и водоводов,
б) гибель молоди рыб от попадания в земснаряд и в гидромонитор в период проведения гидромеханических работ,
в) утрата части кормового планктона от попадания в земснаряд.
Трасса водовода (52 км) проходит по землям сельскохозяйственного значения и лесного фонда. Под строительство водовода попадает 128 га пашни, под строительство станций 37 га.
Таблица 3.2.
Результаты работы по очистке воды из р.Суры на экспериментальной установке по традиционной двухступенчатой схеме. Усредненные данные анализов.
Ингредиенты |
Качество исходной воды |
Качество фильтрата песчаного фильтра |
ГОСТ: «Вода питьевая»–2874-82 |
Цветность, град. |
40 |
0,8 |
20 |
Мутность, мг/л |
34 |
1,4 |
2,5 |
Щелочность, мг-экв/л |
2,7 |
2,0 |
- |
рН |
8,0 |
6,8 |
6,0-9,0 |
СПАВ, мг/л |
0,28 |
0,08 |
- |
Нефтепродукты, мг/л |
2,5 |
0,2 |
- |
Перманганатная окисляемость, мг/л |
9,4 |
2,8 |
- |
Хром, мг/л |
0,3 |
отс. |
- |
Медь, мг/л |
0,7 |
0,35 |
1,0 |
БПК полн.кг/л |
14 |
3,0 |
- |
Марганец, кг/л |
0,69 |
0,23 |
0,1 |
Нитриты, мг/л |
0,04 |
0,01 |
- |
Свинец, мг/л |
0,3 |
0,15 |
0,03 |
Азом аммиака, мг/л |
1,34 |
0,3 |
2,0 |
Нитраты, мг/л |
25,7 |
8,6 |
4,5 |
Фтор, мг/л |
0,5 |
0,3 |
1,5 |
Алюминий, мг/л |
0,2 |
0,5 |
0,5 |
Сухой остаток, мг/л |
362 |
420,0 |
1000 |
Сульфаты, мг/л |
21 |
25 |
500 |
Флориды, мг/л |
17,5 |
15 |
350 |
Общая жесткость, мг-экв/л |
3,5 |
3,2 |
7,0 |
Тонкости педагогики:
Проблемы внедрения инноваций в образовании. Рекомендации по внедрению
В настоящее время обсуждение проблем реформирования образования стало настолько обыденным, что интерес к этой теме со стороны администрации образовательных учреждений и рядового учительства начинает угасать. Тем не менее они не исчезли. Существующие проблемы требуют решения независимо от нашего отн ...
Модели мышления как системы
Появление темы формирования мышления как образовательного результата связано с известным тезисом Э.В. Ильенкова: «школа должна учить мыслить» [10]. Но перевод этого философского тезиса в практический план требует «положить» в качестве исходной какую-либо модель мышления: одних общефилософских рассу ...
Психологические типы личности
Юнг считал исследование психики наукой будущего. Для него актуальная проблема человечества заключалась не столько в угрозе перенаселения или атомной катастрофе, сколько в опасности психической эпидемии. Таким образом, в судьбе человечества решающим фактором оказывается сам человек, его психика. Для ...