Ход и содержание ролевой игры: «Проблемы использования водных ресурсов»

Современная педагогика » Использование краеведческих материалов в процессе преподавания экологии в средней школе » Ход и содержание ролевой игры: «Проблемы использования водных ресурсов»

Страница 2

Представители пригородных хозяйств: Для того чтобы увеличить урожайность сельскохозяйственных культур, особенно овощей пригородным хозяйствам не хватает воды, а артезианская вода для нас очень дорогая. Просим обеспечить нас водой для полива сельскохозяйственных культур.

Представители администрации г. Саранска: В городе сложилась крайне напряженная обстановка с водой. Ощущается ее дефицит на предприятиях, приходится использовать чистейшую подземную воду на заводах, а в то же время отключать подачу воды в жилые кварталы. Есть ли возможность для технических нужд использовать воду рек Инсара, Тавлы.

Представители Министерства экологии: Сброс сточных вод в водоемы республики составляет 70 млн.м, в том числе 4,6 млн.м без очистки. Большую часть стоков сбрасывают предприятия Саранска. Вода Инсара, Тавлы, Саранки настолько загрязнена, что ее невозможно использовать даже на технические нужды.

Представители администрации города: Есть два интересных проекта: 1) переброска части стока р.Суры в город по водопроводу, 2) строительство в пойме р.Тавлы крупного водохранилища для отдыха населения и орошения пригородных хозяйств.

Таблица 3.1.

Химический состав воды реки Суры в районе Сурского водозабора.

Компонент	Размерность	Лето		Осень
Компонент	Размерность	среднее	Интервал	среднее	Интервал
1	2	3	4	5	6
РН	-	7,9	7,6-8,2	7,9	7,6-8,2
Окисляемость	мг/л	5,2	3,2-6,7	4,2	3,5-5,1
Окисляемость	мг/л	0,35	0,12-1	0,41	0,25-0,7
	мг/л	0,021	0,02-0,11	0,016	0,015-0,02
	мг/л	4,2	1,8-6,4	4,6	2,8-7,4
Фосфаты	мг/л	0,42	0,38-0,46	0,38	0,26-0,39
НСО	мг/л	1,83		2,26
Со	мг/л	49,1		58,1
М	мг/л	18,5		18,3
Хлориды	мг/л	28,4		28,5
Сульфаты	мг/л	43		110
К	мг/л	5,4	4,2-6,6	3,9	1,7-4,2
Натрий	мг/л	16,6	14,8-25,2	16,6	14,8-17,8
-общ.	мг/л	0,2		0,2
Сухой остаток	мг/л	238	191-306	313	240-380
Фенолы	мг/л	-	-	-	-
СПАВ	мг/л	0,15	0,08-0,20	0,19	0,13-0,26
Нефтепродукты	мг/л	1,0	0,2-2,5	1,2	1,0-1,4
Литий	мг/л	0,03		0,03
Стронций	мг/л	3,3	3-3,6	3	2,8-3,3
Селен	мг/л	0,29	0,2-0,4	0,25	0,2-0,4
Мышьяк	мг/л	2,1	1-4	2,5	1,3-4,0
Ртуть	мг/л	0,1		0,1
Медь	мг/л	4,0	1-6	3,5	3-4
Цинк	мг/л	4,0	2-8	6,7	2-18
Свинец	мг/л	5,0		5,0
Кадмий	мг/л	0,5		0,5
Кобальт	мг/л	2,0		2,0

Страницы: 1 2 3 4 5

Тонкости педагогики:

Факторы, влияющие на развитие творческой самореализации подрастающего поколения
Самореализация личности в какой-либо отдельной сфере не может сделать ее счастливой и гармоничной. В какой-то мере такой человек всегда остается ущербным и односторонним. Включаясь в различные социальные структуры, он получает возможность удовлетворения, прежде всего своих физиологических потребнос ...

Новые социальные требования к системе российского образования
Школа - в широком смысле этого слова - должна стать важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать о ...

Методика преподавания темы «Тригонометрические функции» в курсе алгебры и начал анализа
В изучении тригонометрических функций в школе можно выделить два основных этапа: Первоначальное знакомство с тригонометрическими функциями углового аргумента в курсе геометрии (8-9 класс). Систематизация и расширение знаний о тригонометрических функциях в курсе алгебры и начал анализа (10-11 класс ...

Ход и содержание ролевой игры: «Проблемы использования водных ресурсов»

Разделы сайта