Анализ результатов социологического исследования по изучению развития творческой самореализации детей

Метод – способ познания, исследования явлений природы и общественной жизни, прием, способ или образ жизни. Метод в социологии – это способ построения и обоснования социологического знания, совокупность приемов, процедур и операций эмпирического и теоретического познания социально-культурной действительности, реальности.

Мышление - процесс сознательного отражения действительности в таких её свойствах, связях и отношениях, в которые включаются и недоступные непосредственному чувственному восприятию объекта.

Образование - единый процесс физического и духовного становления личности, ее социализации сознательно заниматься самосовершенствованием, выполнять родительские функции.

Общение – взаимодействие людей, в котором происходит обмен эмоционально-чувственной и рациональной информацией и деятельностью.

Развитие – реализация внутренних задатков, свойств человека.

Самореализация, самоосуществление, самоактуализация – это цель и результат процесса формирования личности и, одновременно, критерий его успешности.

Социально – культурная деятельность – обусловленная нравственно – интеллектуальными мотивами общественно целесообразная деятельность по созданию, освоению, сохранению, распространению и дальнейшему развитию ценностей культуры.

Социально – культурная сфера – совокупность предприятий, учреждений, органов управления осуществляющих производство, распределение и обмен товаров и услуг социально – культурного и информационного назначения, обеспечивая тем самым удовлетворение информационных и культурных потребностей населения.

Способности – это такие психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений, навыков, но которые сами к наличию этих навыков и умений не сводятся.

Творческий потенциал – это индивидуальные особенности качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода.

Творчество - это мыслительная и практическая деятельность, результатом которой является создание оригинальных, неповторимых ценностей, установление новых фактов, свойств, закономерностей, а также методов исследования и преобразования материального мира и духовной культуры.

Творческой деятельностью мы называем всякую такую деятельность человека, которая создает нечто новое, все равно будет ли это созданное творческой деятельностью какой-нибудь вещью внешнего мира или известным построением ума или чувства, живущим и обнаруживающимся только в самом человеке.

Эстетическое воспитание - целенаправленная система действенного формирования человека воспринимать оценивать и осознавать эстетическое в мире, природе и искусстве, способного жить и преобразовывать мир.

Тонкости педагогики:

Песни и сказки как средство формирования личностных качеств ребенка раннего возраста
Русские народные песни играют большую роль в формировании у детей музыкального слуха, вкуса к поэзии, любви к природе, к родной земле. В детской сфере песня бытует с незапамятных времен. В детский фольклор вошли и песни из взрослого народного творчества - обычно дети приноравливали их к своим играм ...

Разработка задач для проверки знаний и умений учеников в соответствии с требованиями проекта стандарта 2010 года по теме «Функции»
При первом появление понятия функции следует отказаться от четкой формулировки определения. В ныне действующих учебниках нет единства в вопросе определения функции. Поэтому целесообразно вводить определение понятия в 9 классе, а до этого строить теорию при отсутствии определения. Определение функци ...

Психолого-педагогические основы развития навыков
учебно-познавательной деятельности у младших школьников "Учебная деятельность" - один из основных (наряду с трудом и игрой) видов деятельности человека, специально направленный на усвоение теоретических знаний и способов деятельности в процессе решения учебных задач. Систематическое осуще ...