Экспериментальное исследование воображения детей старшего дошкольного возраста

Современная педагогика » Особенности воображения в дошкольном возрасте » Экспериментальное исследование воображения детей старшего дошкольного возраста

Страница 2

На что похож рисунок?

Какое название вы дали бы своей картине?

Обработка результатов отражена в таблице 1.

Таблица 1. Результаты проведения методики "Три краски"

И.Ф. ребенка	Названия картин	Количество названий
1. Юля К.	Лес, жаркий день	2
2. Илюша Л.	Полка, пляж	2
3. Кристина М.	Бумага цветная	1
4. Дима С.	Торт, разные конфеты	2
5. Сережа Л.	Водопад, летний день	2
6. Ира П.	Разноцветные ленты	1
7 Влад Г.	Лес, жаркий день, пляж	3
8. Оля С.	Канавы, пасмурный день	2
9. Слава К.	Луна, ночь, ракета в небе	3
10. Илюша Ф.	Самолет в небе	1
11. Данил М.	Парк, листопад, осень	3
12. Алена С.	Поле цветов	1
13. Дима П.	Трактор в поле	1
14. Вадик К.	Лес, занавес, овраг, закат	4
15. Саша З.	Разноцветные мелки	1
Всего:		29

1 человек - 4 названия 7%

3 человека - по 3 названия 20%

5 человек - по 2 названия 33%

6 человек - по 1 названию 40%

Модифицированный тест Роршаха.

Цель: развить у детей творческое воображение; научить находить сходство изображения неясных очертаний с реальными объектами, образами.

Оборудование: 10 карточек с пятнами различной конфигурации.

Ход занятия:

Дети должны указать на сходство чернильного пятна, с каким либо объектом, образом. В результате проведенного занятия выделяются три типа ответов у детей: одни не могут найти сходства чернильного пятна с каким-либо объектом, другие указывают на сходство с одним объектом, третьи могут установить сходство с несколькими объектами. Нужно учить детей выделять целое, часть из пятна.

Обработка результатов представлена в Таблице 2.

Таблица 2. Результаты проведения модифицированного теста Роршаха

Ф. и. ребенка	Название картины	Количество названий
1. Юля К.	Фонтан, башня	2
2. Илюша Л.	Букет, дерево, мороженное	3
3. Кристина М.	Цветок, жук	2
4. Дима С.	Барышня	1
5. Сережа Л.	Бабочка, салют	2
6. Ира П.	Птица, рыба	2
7 Влад Г.	Божья коровка, жук	3
8. Оля С.	Заяц, медведь	2
9. Слава К.	Филин, лягушка	2
10. Илюша Ф.	Куст	1
11. Данил М.	Факел	1
12. Алена С.	Ракета, голубь	2
13. Дима П.	Паук	1
14. Вадик К.	Павлин	1
15. Саша З.	Перо, цыпленок, корабль, самолет	4
Всего		28

Страницы: 1 2 3

Тонкости педагогики:

Организация, содержание и методы опытно-экспериментальной работы по формированию ценностного отношения учащихся к здоровью в процессе физического воспитания
Работа выполнялась в научно-исследовательской лаборатории «Здоровье» и лаборатории проблем содержания и методов физического воспитания Самарского государственного педагогического университета. В констатирующем эксперименте участвовали учащиеся Самарского областного педагогического лицея, общеобразо ...

Технологическое обоснование необходимости применения интерактивных форм преподавания
Студенты, овладевая основами своей специальности, усваивают не только определенное количество знаний, но и навыки творческой профессиональной деятельности. В учебном процессе потребность интерактивного взаимодействия возникает тогда, когда преподаватель не просто требует репродуктивного воспроизвед ...

Педагогические методы и средства популяризации здорового образа жизни
Возложение на школу и учителя такой, казалось бы, несвойственной им задачи — заботы о здоровье учащихся — определяется следующими причинами. Во-первых, взрослые всегда несут ответственность за то, что происходит с детьми, находящимися под их опекой. Это касается и детского здоровья. Именно в школе ...

Экспериментальное исследование воображения детей старшего дошкольного возраста

Разделы сайта