Под рефератом понимается научно-исследовательская работа, представляющая собой обзор литературы и других источников по определенной тематике, например, по краеведению. Работа эта выполняется учеником и оценивается учителем.
Можно выделить несколько аспектов позитивного влияния написания рефератов:
изучение литературы способствует увеличению интеллектуального багажа ученика и, прежде всего специальных знаний;
изучение литературы улучшает навыки работы с источниками, создавая базис для последующего написания работ более высокого уровня;
реферат является индикатором аналитических и синтетических (способность к обобщению) возможностей учащегося, показывая педагогу направления работы по совершенствованию личности ученика как возможного будущего молодого ученого.
К написанному реферату предъявляются следующие основные требования:
а) объем реферата должен быть не менее 10-15 машинописных страниц и оформлен в машинописном виде;
б) в структуре реферата должны быть содержание, введение, заключение, список литературы, основная часть, включающая не менее трех разделов;
в) список использованных источников должен включать не менее 5 источников;
г) в реферате желательно поместить рисунки, графики, таблицы, фото и другие иллюстрации;
д) каждый раздел реферата должен заканчиваться собственным кратким выводом учащихся (Кочетков, 2001).
Доклад – конспективное переложение содержания документа, связанного с изучением и обработкой документов и других литературных источников, с целью извлечения из них наиболее существенных сведений и (или) их обобщения (Жанры информационной литературы…, 1983).
Доклад, как и реферат, является значительным элементом образовательного процесса с присущими ему своеобразными аспектами, позитивного влияния.
Но доклад еще в отличие от реферата, еще нельзя назвать научно-исследовательской работой, т.к. существует ряд отличий по предъявляемым к докладам требований:
а) по объему доклад меньше реферата;
б) по содержательному изложению материала;
в) по предъявляемым требованиям к оформлению.
Примерная тематика рефератов и докладов эколого-краеведческого характера для учащихся 10-11 классов приводится нами в Приложении 2.
Таким образом, рефераты и доклады являются неотъемлемой частью учебного процесса. Они позволяют более глубоко изучить экологические вопросы и проблемы родного края.
Тонкости педагогики:
Значение игры для всестороннего развития личности ребёнка
Слово «игра», «играть» в русском языке чрезвычайно многозначно. Слово «игра» употребляется в значении развлечения, в переносном - «игра с огнем» - и чего-то необычного - «игра природы» - или случайного - «игра судьбы». Слово «играть» употребляется в значении развлечения, исполнения какого-либо музы ...
Методика коррекционной работы по устранению нарушений письма у детей
младшего школьного возраста
Коррекционная работа по уточнению и закреплению дифференциации звуков проводится с опорой на различные анализаторы (речеслуховой, речедвигательный, зрительный и др.). При устранении дислексии и дисграфии каждый из звуком в процессе работы соотносится с определенной буквой. При коррекции дисграфии б ...
Воспитание нравственных
качеств детей дошкольного возраста посредством подвижных игр
На основе полученных результатов, на формирующем этапе была организована работа по развитию нравственных качеств детей. Для реализации плана экспериментальной работы с детьми по воспитанию у них нравственных качеств были использованы подвижные игры. Характерной чертой ребенка этого возраста являетс ...